以下將為大家具體介紹蕪湖市 現(xiàn)代農業(yè)校外實踐基地建設申報條件范圍和申報流程要求指南等內容，需要具體咨詢或者申報的咨詢漁漁為您免費解答說明！

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蕪湖市現(xiàn)代農業(yè)校外實踐基地建設申報條件范圍

1 范圍

本標準規(guī)定了現(xiàn)代農業(yè)校外實踐基地建設應具備的基本條件、資源環(huán)境、實踐內容、設施與服務、基地運行與管理等要求。

本標準適用于各類開展現(xiàn)代農業(yè)休閑觀光、農事體驗、科普教育、技術培訓等現(xiàn)代農業(yè)校外實踐基地建設。

2 規(guī)范性引用文件

下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改單 )適用于本文件。

GB 2893 安全色

GB 2894 安全標志及其使用導則

GB 3095 環(huán)境空氣質量標準

GB 5749 生活飲用水衛(wèi)生標準

GB/T 10001.1 公共信息圖形符號 第1 部分:通用符號

GB 14934 食品安全國家標準 消毒餐（飲）具

GB/T 18973-2016 旅游廁所質量等級的劃分與評定

GB/T 28929 休閑農莊服務質量規(guī)范

GB 37487 公共場所衛(wèi)生管理規(guī)范

GB/T 10001.2 標志用公共信息圖形符號 第 2 部分：旅游休閑符號

GB 16153 飯館（餐廳）衛(wèi)生標準

GB 16889 生活垃圾填埋場污染控制標準

GB 18485 生活垃圾焚燒污染控制標準

GB/T 18973 旅游廁所質量等級的劃分與評定

GB/T 20416 自然保護區(qū)生態(tài)旅游規(guī)劃技術規(guī)程

JGJ62 旅館建設設計規(guī)范

JGJ64 飲食建筑設計規(guī)范

CJJ 134 建筑垃圾處理技術規(guī)范

3 術語和定義

下列術語和定義適用于本文件。

3.1  現(xiàn)代農業(yè)  modern agriculture

在現(xiàn)代科學的基礎上，用現(xiàn)代生物技術、信息技術等科學技術和現(xiàn)代智能裝備等現(xiàn)代工業(yè)來裝備農業(yè)，用現(xiàn)代科學來管理農業(yè)，所創(chuàng)造的高產、優(yōu)質、低耗的農業(yè)生產體系和合理利用資源、保護環(huán)境、有較高轉化效率的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總和。

3.2  校外實踐基地   practice base outside school

具有開展校外學農活動的資源條件與接待設施，并有明確的活動場所和統(tǒng)一的管理機構，經主管部門批準，具有實踐性、教育性，適宜開展學農活動的生態(tài)園、農場、農業(yè)科技園等農業(yè)基地。

3.3  現(xiàn)代農業(yè)解說員  modern agriculture commentator

是指具有較豐富的現(xiàn)代農業(yè)科普知識，能運用科學、 生動和富有啟發(fā)性的語言和技巧，為參與者提供關于現(xiàn)代農業(yè)科普與相關知識的講解、介紹、觀覽向導的人員。

3.4  現(xiàn)代農業(yè)培訓師  modern agricultural trainer

在學農教育過程中，具有農科專業(yè)方向的教學資質，具體制定或實施學農方案，指導社會各類涉農人員，學農實踐活動的專業(yè)人員。

3.5  科普型課程      knowledge popularization curriculum

以參觀游覽、知識講解為主要方式，根據(jù)基地資源和條件開展的包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)和副業(yè)等農業(yè)知識和農業(yè)技術的特色科普教育課程。

3.6  體驗型課程   experience study curriculum

以勞動體驗、考察探究為主要方式，根據(jù)基地資源和條件引導參觀人員參與農業(yè)生產活動、體驗農具使用、進行農作物種植和采摘以及插花等特色體驗課程。

3.7  實訓型課程   practical curriculum

以現(xiàn)代農業(yè)技術實際應用為主，側重于學習者動手操作能力，教會教會學習者能夠應用現(xiàn)代農業(yè)技術為主的課程。

4 總則

4.1 安全原則

基地建設和運營過程中注重環(huán)境的保護，嚴格控制體量規(guī)模，盡可能地減少化學農藥造成的環(huán)境污染。設置不同內容的學農活動，科學預測風險、完善設備設施、健全制度建設、完備管理流程，全程進行安全防控工作。

4.2 突出地方特色

基地建設應因勢利導， 積極發(fā)掘、體現(xiàn)當?shù)氐霓r業(yè)特色，展示主栽作物。盡可能的全面展示經濟作物、油料作物及糧食作物。

4.3 展現(xiàn)現(xiàn)代農業(yè)特色

。展現(xiàn)現(xiàn)代農業(yè)中先進的生產技術、現(xiàn)代農業(yè)信息技術，如農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)中現(xiàn)代農業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)等，突出“農業(yè)+ 休閑”、“農業(yè)+文化”，“農業(yè)+教育”，“農業(yè) +旅游”等現(xiàn)代農業(yè)新理念

4.4 科普實踐相結合

突出農業(yè)教育的重要性，以教授農業(yè)科學知識和農業(yè)生產實踐為主要內容，同時注重理論聯(lián)系實踐，根據(jù)參觀者的不同，開展體驗農事，動手勞作，新技術操作等內容。

5 基本條件

5.1 資質條件

5.1.1 企業(yè)具有法人資格，具備合法經營資質及開辦條件，法人代表無違法違規(guī)記錄。

5.1.2 正式運營時間不少于 2 年且連續(xù) 2 年無質量投訴、不良誠信記錄、經濟糾紛及安全責任事故。

5.2 場所條件

5.2.1 單個學農活動場所不少于 4個，單個活動場所一次能容納不少于 30 人。

5.2.2 設置戶外場所，配置有盆栽場，小面積試驗田、智能溫室栽培區(qū)、無上栽培區(qū)、現(xiàn)代農業(yè)裝備展示區(qū)，農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用展示區(qū)等用于體驗、實訓的場地，突出現(xiàn)代農業(yè)的先進性。

5.2.3 設置室內活動場所，配置有展示與查閱作物資源、農業(yè)變遷等信息的博物館、標本館、圖書資料館、創(chuàng)意坊、教室等，用于參與式教育和互動式體驗。

5.2.4 場所種植的作物要四季都可觀察，同時兼?zhèn)涞胤教厣?/span>

5.2.5 場所空氣質量符合 GB 3095 的要求，生活飲用水符合 GB 5749 的要求，公共信息圖形符號設置符合 GB/T 10001.1 的規(guī)定且布局合理、設計醒目。

5.2.6 具備與學農活動相匹配的教學設施和器材，配備現(xiàn)代農業(yè)先進農機具。

5.3 人員配置

5.3.1 根據(jù)學農活動服務需求，配備專業(yè)師資團隊，按照不低于 1:50 的師生比配備現(xiàn)代農業(yè)解說員或現(xiàn)代農業(yè)培訓師。

5.3.2 單個活動場所至少配備 1 名安全員，經過專業(yè)培訓，具備急救常識和幫助學生避險逃離的能力。

5.3.3 根據(jù)學農活動服務需求，配備其他服務人員，定期參加專業(yè)培訓，熟練掌握本崗位業(yè)務知識和技能。

6 設備設施條件

6.1 基礎設施

6.1.1  基地宜采取生態(tài)方式配置或建立停車場。

6.1.2  配置訪客問詢和服務中心、休息場所、避難所、露營地、文創(chuàng)產品展銷等必要的服務設施。

6.1.3  依據(jù)GB/T 20416-2006 評估環(huán)境承載量，使基地接待規(guī)模與環(huán)境承載量相適應。

6.1.4  遠離市中心或未被醫(yī)療急救網(wǎng)絡覆蓋的現(xiàn)代農業(yè)實踐基地，需配備1 名及以上的專職應急醫(yī)務人員并儲備常用的應急醫(yī)療物資，具備進行意外傷害應急救護的能力。

6.1.5  基地建筑設施、照明設施和語音播報系統(tǒng)等建設，應減少對周邊生態(tài)環(huán)境的影響。

6.2 輔助設備設施

6.2.1 基地住宿設施符合 JGJ62 的相關規(guī)定和要求。

6.2.2 基地餐飲設施符合 JGJ64 的相關規(guī)定和要求。餐廳微小氣候、空氣質量、通風等衛(wèi)生標準，餐廳內外衛(wèi)生要求符合 GB 16153 的相關規(guī)定和要求。食、飲具消毒衛(wèi)生符合 GB 14934 的相關規(guī)定和要求。

6.2.3 基地餐飲、住宿環(huán)境保護要求符合 LB/T 007 的相關規(guī)定和要求。

6.2.4 基地廁所設置符合 GB/T 18973 的相關規(guī)定和要求，宜考慮可持續(xù)利用方式，并具展示功能。

6.2.5 生活污水集中處理，按 GB8978污水綜合排放標準，宜考慮可持續(xù)利用方式，并具展示功能。

6.2.6 生活垃圾無害化處理符合 GB 16889或GB 18485 要求，宜考慮可持續(xù)利用方式，并具展示功能。

6.2.7 建筑垃圾處理符合 CJJ 134 要求。

6.2.8 電氣、通訊、安全等設施符合 LY/T2005、GB/T 51046和 GB/T 20416 的相關規(guī)定和要求。

6.2.9 標志用公共信息圖形符號符合 GB/T 10001.1、GB/T 10001.2的規(guī)定。

6.2.10 安全標志及使用符合 GB 2893、GB 2894的規(guī)定。

6.2.11 配置室內外信息欄，及向參與者提供雨雪、雷電、紫外線指數(shù)，以及災害性天氣預警等氣象信息服務。

7 基地管理

7.1 運行管理

7.1.1  設立現(xiàn)代農業(yè)實踐基地的管理機構，配備相應人員，建立健全各項管理制度和行為準則。

7.1.2  建立健全骨干人員培養(yǎng)培訓機制、地方政府推動發(fā)展機制和當?shù)厣鐓^(qū)及公眾共建共享機制。

7.1.3  編制有現(xiàn)代農業(yè)實踐基地發(fā)展規(guī)劃或建設方案，保障現(xiàn)代農業(yè)實踐基地可持續(xù)發(fā)展。

7.1.4  配備數(shù)量充足、 具備意外傷害應急救護能力的安全保障人員， 探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，做到責任到人。

7.1.5  建立符合基地實際的安全保障方案、應急預案和響應機制。

7.1.6  為每位參與者購買意外保險， 并進行現(xiàn)場安全和應急教育， 增強安全意識， 防止發(fā)生意外事故

7.1.7  根據(jù)基地實際，制定農業(yè)教育長遠發(fā)展規(guī)劃或計劃，科學全面，具有可行性。

7.1.8  定期對基地服務人員開展管理、服務、安全等方面的培訓。

7.1.9  建立信息化服務平臺。宜開設官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等渠道及時公開基地服務信息。

7.2衛(wèi)生管理

7.2.1  基地整體環(huán)境衛(wèi)生符合 GB 37487 與 GB/T 28929 的規(guī)定。

7.2.2  污水排放符合環(huán)境保護要求，符合 GB/T 28929 的規(guī)定。

7.2.3  配備與接待能力相匹配數(shù)量的衛(wèi)生間，男女廁位比例合理，達到 GB/T 18973-2016 中 A 級以上旅游廁所標準。

7.2.4  配備與接待能力相匹配數(shù)量的垃圾箱。設置可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾四類垃圾箱，且垃圾清理及時。

7.2.5 有健全的安全管理制度和安全教育培訓制度，配備安全管理人員，明確安全管理職責。

7.2.6 配備數(shù)量足夠的消防、防盜、安全監(jiān)控等設施設備，確保設備完好、有效。

7.2.7 設置滿足服務需求數(shù)目的安全標志，符合 GB 2894 的規(guī)定。

7.2.8 建立切實可行的安全應急預案體系，具備風險識別與應急處理能力，定期開展應急預案培訓及應急演練，應急救援與基地所在區(qū)域醫(yī)院形成有效資源鏈接。

7.2.9 提供完善的廣播服務，及時提供急、難、險事的求助服務。

7.3 服務管理

7.3.1 建立投訴處理制度、公布投訴方式和處理時限等信息，確定專職人員處理投訴事宜。

7.3.2 建立服務滿意度調查管理制度。不定期以問卷、電話回訪等方式進行滿意度調查，并及時根據(jù)反饋的意見和建議改進服務。

8 基地的功能及實踐內容

8.1 服務團隊建設

配置至少2名以上專職現(xiàn)代農業(yè)解說員及 2 名以上現(xiàn)代農業(yè)培訓師，逐步建立起由現(xiàn)代農業(yè)解說員、現(xiàn)代農業(yè)培訓師構成的現(xiàn)代農業(yè)教育服務團隊。服務團隊人數(shù)配比高于1∶ 50人，即 1名服務者對接不多于50 名參與者?，F(xiàn)代農業(yè)解說員和現(xiàn)代農業(yè)培訓師應對所處基地有較全面的了解，能夠對典型現(xiàn)代農業(yè)技術、特色作物及農業(yè)最新政策等進行科學生動的解說。現(xiàn)代農業(yè)解說員和現(xiàn)代農業(yè)培訓師每年需參加不少于 1周的現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)培訓。

8.2 基地的功能

現(xiàn)代農業(yè)校外實踐基地將集農業(yè)生產、休閑觀光、科普教育、技術培訓4大功能于一體。推出果蔬采摘、養(yǎng)殖、農耕民俗體驗等休閑旅游農業(yè)項目，安排適宜不同年齡段體驗的農俗、農具、農事的實踐，引導參與者在農事勞動中獲取農業(yè)知識及政策，增強勞動意識和素養(yǎng)。組織開展特色農業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)活動和比賽，開展培訓班傳授現(xiàn)代農業(yè)新技術等。

8.3 基地的服務受眾

重點面向親子家庭、中小學群體、涉農中職業(yè)學生、涉農大學生、農林類教師、待就業(yè)人員、基層農業(yè)科技人員、鄉(xiāng)村振興科技人員、新型農民等群體。

8.4 基地方案與活動建設

立足于基地條件，制定有主題明確、特色鮮明、操作性強的現(xiàn)代農業(yè)教育方案與活動計劃。對青少年等參觀人員應具有科普型課程、實踐型課程的方案。針對基層農技人員及鄉(xiāng)村振興科技人員、新型農民等學員應具備實訓型課程。

8.5 基地實踐內容建設

結合本地現(xiàn)代農業(yè)特色，針對不同群體特性和需求，開發(fā)不低于3套彰顯基地特色的現(xiàn)代農業(yè)教育課程。課程內容包括知識性學習、體驗式學習和參與式學習等，注重實用性，可操作性及先進性。